近年来，我县坚持以为指导，深入贯彻新时代的建设总要求，始终把员教育作为推动全面从严治向纵深发展的重要举措，积极探索员教育培训的新方式与新途径，健全“三项”机制、抓实“三学”模式、打造“三类”课堂，以“三个三”工作法，多层次、全方位强化员教育培训工作 ……略…… ，形成齐抓共管、整体推进的员教育培训良好格局。三是建好责任考核机制。明确各级组织为员教育培训工作的第一责任人，将员教育培训纳入组织抓述职评议考核的重要内容，强化考核结果运用，作为组织和员评先选优的重要依据。落实季度汇报、半年督查、年终考核等制度，构建一级抓一级、层层抓落实的责任传导体系。
二、抓实“三学”模式，强化员教育“精度”。一是导师帮带“助学”。对部分文化程度较低、读写能力较差的员，采取“导师帮带”形式，由支部组织文化程度较高的员实施“1+1”结对“助学”，通过“走田坎”“入书屋”“进合作社”等形式开展帮带学，累计开展辅导学2200余人（次）。二是专人辅导“送学”。对年龄偏大、体弱多病、行动不便的老员，组建学辅导员队伍154支，采取“资料送到家、教育说到家、辅导搬到家”形式开展上门“送学”，确保老员学“不掉队”。三是线上线下“寄学”。对长期在外的流动员，明确由支部负责，采取“线上+线下”结合形式跟踪督促学，用好员网、学强国APP等信息平台推送重点学资料和红色书目，通过流动员群视频形式交流学成效，确保流动员学教育“不缺位”，累计推送重点学资料6000余次，邮寄学资料1200余套。
三、打造“三类”课堂，拓展员教育“宽度”。一是打造“流动课堂”。针对农村员农忙时间不固定、流动员和两新组织员难集中等实际情况，组建“竹乡先锋”宣讲团，通过拍摄推送理论宣讲视频、走基层宣讲相结合，进一步增强员 ……
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