1.理论学抓得不紧，缺少系统性。在学上存在实用主义的态度，往往是上级要求学什么、开展工作需要什么，就针对性开展学，致使理论学缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升理论素养。
2.宗旨意识树得不牢，没有坚持把群众利益放在首位。在开展工作时没有把群众利益放在首位，往往只注重急于完成工作任务，导致工作标准不高，群众观念不强。
3.服务意识不够。面对群众反映的诉求，有时只是把自己看作是一个工作人员，没有真正地把自己看作是人民的公仆，没有真正做到全心全意为人民服务。
4.学的创新理论的自觉性、主动性不强。有时忙于业务工作，存在学上的实用主义，自觉主动抽时间静下心来学不够，闲时学一阵子，忙时学得少，对的创新理论的新思想、新观点、新论断理解还 ……略…… 理论指导实践的能力不足。在学用结合上做得不够，在联系实际、学用结合、学以致用上思考得不深，没有真正做到学以致用、知行合一。
12.对的创新理论学缺乏“深度”。在理论学上，满足于参加集体学，满足于完成“规定动作”和“硬性任务”，止步于听听讲座、抄抄笔记、写写心得，搞“大水漫灌”和“雨过地皮湿”，缺乏“精准滴灌”和“深耕细作”，未能真正将的创新理论入脑入心。
13.站位还不够高。敏锐性、鉴别力还不够强，在学中思考得不多，缺乏应有的敏锐性和洞察力，不善于从的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。
14.对的创新理论的理解不透彻。对的创新理论的学，还停留在一知半解、似懂非懂的层面，没有真正深入进去，认真研读、深入思考不够，没能很好地领会精神实质。
15.学的系统性不强。对的创新理论的学缺乏系统性，有实用主义倾向，往往是上级要求学什么、开展工作需要什么，就针对性开展学，致使理论学不系统、不全面，对的创新理论学缺乏“广度”。
16.素养还有待提高。在理论学方面，有时存在急用急学、现用现学现象，学的主动性、自觉性不强，学上存在实用主义。
17.理论联系实际不够紧密。没有很好地坚持学以致用，在运用的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作上还需进一步强化。
18.学的主动性、自觉性不强。学的创新理论满足于完成“规定动作”，缺乏足够的“钻劲”“挤劲”和“韧劲”，存在实用主义倾向。
19.对的创新理论学的深度不够。对的创新理论学缺乏深度思考，往往是浅尝辄止、一知半解，没有真正做到学懂弄通做实。
20.对的创新理论的学不够系统全面。没有把的创新理论学作为首要任务，在学上存在实用主义倾向，学的系统性和连贯性不强。
21.理论学的方式方法有待创新。学方法比较简单，大多是传达学文件、集中学重要讲话，学方法不多，方式不灵活，交流研讨较少，存在照本宣科、泛泛而读的现象，理论学的效果不理想，没有真正达到学以致用的目的。
22.运用的创新理论指导实践的能力不足。在学用结合上做得不够，在联系实际、学用结合、学以致用上思考得不深，没有真正做到学以致用、知行合一。
23.理论学的效果不明显。对的创新理论的学缺乏深度思考，对的创新理论的精髓和要义领会得不深、不透，没有真正做到学懂弄通做实。
24.对的创新理论的学缺乏系统性。在学上存在实用主义倾向，往往是上级要求学什么、开展工作需要什么，就针对性开展学，致使理论学不系统、不全面。
25.敏锐性还不够强。对的创新理论学缺乏“高度”，敏锐性不强，对一些敏感问题认识不够到位，不能从的角度去分析和思考问题。
26.理论联系实际还不够紧密。没有很好地坚持学以致用，在运用 ……
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