进入新时代、踏上新征程，思想课能否真正打动学生？如何打造更多富有感染力的思政渠道？是每一个学校和务思政工作者面临的时代课题。作为XX区教育局办主任的XX同志，1970年出生，1997年入，1990年参加工作，本科学历，20xx年担任教育局办主任。从教三十余年来从教师、校长、督学、办主任一路走来，他上下求索、孜孜不倦，在创新发展中努力寻求一条适合XX-----这个文化底蕴深厚、人文历史悠久的教育大县的“+”思政之路，在孩子们人生的“拔节孕穗期”，如何引导他们“扣好人生第一粒扣子”，他在努力探索者：
一、以“+思政”模式为载体，进一步夯实学校思政工作基础。
曾几何时，一些学校将思政工作当作“软任务”被动对待，要么学校领导认为思政 ……略…… “问题学生”体系，以谈话聊天、补助学、心理咨询等方式，让思政工作内化于心、外化于行。
二、以创建“文明礼仪示范学校”为抓手，进一步彰显学校思政特色。
加强中小学生文明礼仪教育，既是弘扬中华民族的传统美德，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是学校思政常抓不懈的重要任务。多年来，XX同志和各学校思政同行密切配合，通过践行文明在校园、在家庭、在社会系列活动，进一步彰显了学校特色，提升了办学品位。
一是通过课堂教学主渠道、班队会、日常行为管理和丰富多彩的校园文化活动，引导中小学生从身边小事做起，不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，逐步形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。目前城镇学校的书法社团活动方兴未艾、磨台中心学校依托“高原小故宫-瞿昙si”开展的“演讲与口才”社团活动如火如荼、赵家庄中心学校的“秦腔小剧团”声情并茂、XX五中的“体育小健将”活动多姿多彩、高庙中心学校的“国学经典诵读”精彩纷呈……
二是以“我爱我家”主题活动为载体，引导青少年学会感恩父母、尊重父母、热爱父母，让他们懂得待客、做客的基本礼节，掌握问候、致歉等礼貌用语。学会文明就餐，掌握接打电话的礼貌用语，提倡学生主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力，从小培养学生的主人翁意识，让他们学会感恩，进一步弘扬传统美德。
三是结合XX市创建全国文明城市活动，在各学校开展“创文明城，做文明人”活动，组织中小学生开展了交通宣传、净化社区、植绿护绿等活动，教育他们管住腿、管住手、管住口，引导他们文明出行，文明上网，礼貌待人，争做“文明小使者”。
三、以弹性化可增可减的“德育学分制”为依据，进一步铸就诚信、积极、独立、和谐的学生个性。
XX同志和他的同事们倡导的德育学分制以“近距离、小目标、日常化”为基本原则，通过对学生的文明生活、行为惯、学纪律、公物爱护、好人好事、集体活动等综合考评来实施。按照“分类别、分层次”推进方式，小学以重培养加分鼓励为主，初中以重规范加分鼓励为主和适当惩戒为辅。具体做法是：各班级成立学生考评小组，由班主任和数名学生组成。学生每天分别记录纪律、出勤、仪容仪表、出操、值日和加减分项情况，每周五班会课，学生考评小组在班主任的指导下，审核每周的填写情况，并汇总到德育学分手册上。周末由学生带回家，由家长写一些建议及点评。下周一带回学校由班主任进行总结点评。
德育学分制实行以来，全区学校最明显的就是学生早晨按时到校，有事请假销假，放学站队整齐有序，自觉遵守交通规则，早读学风转变明显，校园卫生清洁干净，学生能够礼貌待人，作业自己独立完成，吵闹现象明显减少。可以说把德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束，最终通过学生、家长和老师的一起努力，让学生学会为人的基本原则，养成文明的行为惯，形成良好的道德素养。同时我们也设定补 ……
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