同志们：
202x年3月1日，在校建校90周年庆祝大会暨202x年春季学期开学典礼上强调：“校始终不变的初心就是为育才、为献策。新时代新征程，各级校要坚守这个初心，锐意进取、奋发有为，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。”讲话第一次对校初心进行了创造性的深刻阐述，揭示了校办学治校的根与魂、本与源，阐明了校的根本属性、功能作用和奋斗目标，体现出了对于校工作的高度重视，是引领校建设的思想旗帜。校事业是的事业重要组成部分，新时代新征程中，各级校必须掌握历史主动，牢牢践行“为育才，为献策”的初心使命，开创校事业新局面，为描绘全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图奉献校智慧和力量。
一、提高站位，充分认识坚守校初心的重要性
“为育才，为献策”的校初心是站在历史和全局的高度，从校事业出发对校工作历史经验、发展方向的权威概括和科学把握。
（一）从历史溯源看，校初心源于的初心使命。校初心起源于的初心使命。回望的百余年奋斗历史征程，充分发挥校作用，各级校也与同心、同频共振，共同推进的事业前行。中国从诞生之时，就自觉肩负起了民族独立、人民解放的历史重任。随着革命事业的推进，逐渐意识到，革命事业需要最好的革命干部，革命干部的培养离不开干部教育。中国第一个决议就明确规定：“因工人学校是组织产业工会过程中的一个阶段，所以在一切产业部门均应成立这种学校。”的二大在《关于的组织章程决议案》中指出：“的内部必须有适应于革命的组织与训练。”此后，“内教育”“教育员”等内容多次在代会、内会议中出现。1924年5月，执行委员会扩大会议通过的《内组织及宣传教育问题决议案》中第一次提出设立校的问题，“ ……略…… 为，围绕中心、服务大局，旗帜鲜明讲，找准坐标，忠诚履职，把“校姓”的根本原则贯穿到实际工作和具体行动中去，需要什么样的干部，就培养什么样的干部。
（三）从实践层面看，校初心指引校前行。思想引领航程，办好校是的一项重要的工作和任务，必须要有伟大的思想指引才能确保前进的正确方向。校初心是校各项工作的具体体现和聚焦，是校办学的实践总结。对校初心的总结概括，体现出对校办学规律认知上升到了一个新高度。校要继承、发扬好光荣传统和优良，牢牢把握围绕中心、服务大局的站位，结合“四个必须”的根本任务，把校工作与和的中心任务相结合，找到精准切入点和着力点，建强干部培训教育主阵地，当好的思想理论建设主力军，做好育才、献策的具体工作。校初心是提高校人教研能力的助推器。校初心不改变，也就意味着全体校人必须时刻要有践行和担当校初心使命任务的“硬本领”。要在“为育才”中站稳立场和提高站位，深耕马克思主义基本原理，悟透的精髓，先学一步、学深一步，勇立理论前沿、思想潮头，厚植理论功底，强化理论修养，做到悉心育人；要在“为献策”上学思践悟，善于阐释的创新理论，善于发现问题、思考问题，善于结合热点难点问题开展调查研究，善于建言献策，做到教研资一体、教学相长。
二、学思践悟，准确把握校初心的科学内涵
校初心深刻反映出校的独特价值，回答了校“是什么”、明确了校是“为了谁”，解释了校该“干什么、怎样干”的根本性问题，深刻阐明了校的价值作用和功能定位。
（一）牢牢把握“为”这一根本。“为”是校初心的根本所在，回答了校业为谁兴、功为谁建、言为谁立的时代课题。“校姓”是校与生俱来的特征，是校办学治校的内在逻辑和外在主线，是校属性与实践逻辑的有机结合，校初心与“校姓”一脉相承，“为”是检验“姓”的根本标准，因此必须坚持“为”这一根本方向。一直以来，校坚持找准校工作与的中心工作的结合点，在思想上、上、行动上都自觉与保持一致，紧扣之所需、之关注，发挥自身作用，做到“在爱、在言、在忧、在为”，在忠诚服务于的伟大发展事业中书写了灿烂篇章。只有坚持姓、为，才能更好“围绕中心，服务大局”，这不仅关乎着校工作的方向，也揭示出做好校工作的基本方法，只有自觉定位、精准定位，才能尽职尽责，发挥校力量。
（二）牢牢把握“育才”这一关键。“为育才”，就是要解决为培养什么样的干部、怎样为培养干部的问题。因此，要遵循“需要什么样的干部，校就培养什么样的干部”这一准则，做好新时代的传道、授业、解惑工作。“为政之要，惟在得人。”校要扛起这一责任，“用好马克思主义真理之道，推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑”。要掌握马克思主义基本原理，立足马克思主义中国化时代化最新成果，用凝心聚力、开拓进取，准确反映的科学理论和创新理论，引导领导干部不断提高理论素养、思想觉悟和精神境界；强化性教育，推动领导干部筑牢信仰之基、补足精神之钙，不断砥砺初心使命、始终保持对的赤诚之心，保持员鲜明的底色，保持清醒，强化“正心铸魂”；增强能力本领，围绕重大决策部署和战略任务，结合国家发展需求，用中国式现代化理论武装头脑，提升领导干部专业化业务实战能力，避免出现本领恐慌，同时加强斗争本领及履职能力，切实培养一支忠诚、干净、担当、奋进、堪当民族伟大复兴重任的执政骨干队伍。
（三）牢牢把握“献策”这一重点。202x年11月，墨西哥电视台的记者在报道中写道：“中国高水平的执政能力和形象背后有一个培训机构，那就是校。它是培训全国高中级领导干部和优秀中青年干部的学校，也是一个坚实的理论中心，为新形势作出了贡献。”这句话也反映出校的理论中心作用。八个字的校初心，反映出对于校在为言献策方面的殷切期望。当今中国正在经历着广泛而深刻的社会变革，但同时也在进行着宏大而又独特的实践创新，各级校需要紧扣时代发展主题，在理论创新方面做好理论研究和对策研究。尽管在以往的建言献策中，校做出了许多努力，取得了很多成就，但也存在着差距，出现了一些问题。因此，校必须掌握好、贯彻好、落实好“探索规律、经世致用”的要求，展现智库作用，坚持理论联系实际，充分发挥学科、话语和学员优势，钻深研透，做到“两个结合”“六个必须”，在研究阐释的创新理论上力争有更多建树，当好宣讲家和谏言者，在为和建言献策上努力建诤言、献良策，切实发挥好校智库的作用。
（四）牢牢把握从严治校、质量立校这一保障。从严治校、质量立校是校初心的坚强保障，是校安身立命之本。校不是一般的学校，校学员也不是一般的学员，校教师也与普通教师有所区别，因此，必须要有更高的标准和更严的要求。一直以来，就高度重视校从严治校工作，在20xx年全国校工作会议上，强调，“各级校坚持把从严治要求和从严治校方针结合起来”。201x年《中国校（行政学院）工作条例》专门设立章节对校风和学风建设做了详细叙述和系统规定。202x年，深刻论述了从严治校在全面从严治中的重要地位，也揭示了从严治校与质量立校的辩证统一关系。所以，要从严治校，必须敢抓敢管、严抓严管、常抓常管，才能营造一流的校风和学风，才能营造积极向上的学氛围，真正发挥“净化器”“大熔炉”“风向标”的作用。，要坚持质量立校，培养一支高素质、高本领的优秀教师队伍。“学高为师，身正为范”，校教师必须自己先懂理论、讲性，率先垂范，不断加强、教风建设，提升水平、教学科研水平、专业水平，方能传道、授业、解惑。只有从严治校、提高办学质量，切实营造风清气正的校环境，才能夯实校发展基础；只有从严治校、提高办学质量，才能传承好校的光荣传统、继承好的宝贵家业。
三、靶向施策，在践行校初心中谱写新时代新征程事业发展新篇章
曾在全国校工作会议上强调：“我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。”在新的历史起点、时代征程中，要推进校工作高质量发展，就必须将校初心始终贯穿到校各项工作中去。
（一）坚定站位，增强践行校初心的自觉
1.始终坚持“校姓”。对各级校来说，要善于发挥校的优势 ……
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