今年以来，XX县XX镇以校（员教育中心）为载体，创新实施校赋能工程，切实推动员教育提质增效。目前，全镇机关支部员及农村、“两企三新”支部员XX余人次参加线下培训，在外流动员进行线上学，实现员教育培训全覆盖。
一、创新培训内容，强化员性锻炼。紧紧围绕“立为民初心、树 ……略…… 培训形式，注重队伍量体裁衣。创新课教学形式，推行“教学案例化、语言通俗化、技术实操化”，切实提升农村员培训效果。一是推行教学案例化。一方面，针对农村员理论学兴趣不高现状，创新开展案例式教学，结合农村日常实际案例，从形成背景、推进中困难、各方利益观点与转化过程、相关人员处理结果、成功关键因素多角度深层次分析，实现农村学员的“沉浸式”学。另一方面，组织学员赴先进地区参观学土地流转和产业发展相关经验，促进农业增效、粮食增产、农民增收。二是推行语言通俗化。针对农村员理论水平不高现状，课程文稿融入民间俗语或日常生活经验，专门邀请多位农村支部结合所见所闻讲授课，让的理论飞入寻常百姓家。三是推动技术实操化。将农业专家授课地点搬到田间地头，结合春季农业生产，设置“田间课堂”，邀请县农业系统农技专家授课，带领校学员熟练掌握土地墒情判断、小麦病虫害防治等农技知识。
三、拓展培训对象，推动队伍优化提升。紧抓“村级组织主力干部、村优秀后备人才、入积极分子及新发展员”三个重要_进行培训。一是在基层一线培训优秀员。以村级组织主力干部为重点，在各村支部精心选择承担村中各项急难险重任务的村主力干部，尤其是对在乡村振兴、人居环境整治、_一线等工作中表现突出的村主力干部 ……
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