同志们：
的报告提出要“加强的建设，严明纪律和规矩，落实各级（组）主体责任，提高各级组织和员干部判断力、领悟力、执行力”。旗帜鲜明讲是我们补钙壮骨、强身健体的根本保证，是确保不变质、不变色、不变味的根本途径。“三力”在领导干部能力体系中居于统领地位，“三力”的强弱直接影响领导干部其他能力的提升和生活的表现。新的赶考之路，形势严峻、任务艰巨，作为员领导干部，要始终心系“国之大者”，不断提高“三力”，将“善于从上看问题”落实在具体工作和实际行动上，使讲的要求从外部要求转化为内在主动。
一、深刻领会领导干部“三力”蕴含的重大理论意义
“三力”作为领导干部尽职履责的首要能力，不是彼此割裂、相互分离、互不相关的，而是相互联系、相互影响、相互制约，有其内在运行机理的一个动态变化的整体性范畴。
（一）判断力：领导干部“三力”的基本前提
判断，即鉴别、谋断、断定，是一个逻辑学名词，指人们对某种事物有所肯定或否定的思维过程。判断力就是主体所遵循的理念和奉行的标准，是价值观的集中体现。判断力的高低是衡量主体素养、觉悟、思维敏锐性和警觉性的重要指标，很大程度上决定主体能否基于判断而制定正确决策。对领导干部而言，“上的主动是最有利的主动，上的被动是最危险的被动”。掌握上的主动，首先要具备高超的判断力。在领导干部能力体系中，判断力侧重认识和价值层面的能力表达，解决的是“怎么看”的问题，是“三力”的基本前提。唯有基于正确的判断，才能科学把握形势变化，自觉站在和全局的高度观察形势、指导实践、推动工作； ……略…… 立场等属性于一体的集合体，从根本上决定了属性是政的根本属性和集中体现，旗帜鲜明讲更是致力于实现全人类彻底解放的马克思主义政的根本要求，客观上对各级组织和领导干部的“三力”提出了更高要求。马克思、恩格斯虽未明确提出“三力”这一命题，但其政理论蕴含着丰富的从上加强无产阶级政设的思想。“问题只在于怎样从事和从事什么样的”，而不在于是否从事。马克思、恩格斯通过对蒲鲁东主义、工联主义、拉萨尔主义和巴枯宁主义等错误思潮的批判，从理论和实践上消除其对无产阶级革命造成的消极影响，力图维护无产阶级政上的先进性和纯洁性，其核心要义在于要具备敏锐的嗅觉和意识，掌握扎实的思想理论基础，坚定站稳人民立场，消除潜在的风险，彰显了人旗帜鲜明讲、提升“三力”的必要性。列宁强调“不能避开问题”，要注重从上觉察内潜在的问题并致力于维护的团结统一、强化的领导、纯洁的干部队伍，坚决抵制内存在的将教育与、经济与相对立的不良倾向和工团主义、无主义等派别活动，明确这是“重大的错误，是一种威胁无产阶级专政本身存在的直接的危险活动”。由此可见，马克思主义政理论客观上对组织和领导干部讲的能力提出了更高要求，与新时代领导干部提升“三力”的要求具有异曲同工之妙。
（二）历史逻辑：的宝贵历史经验的深刻总结
指出：“旗帜鲜明讲，既是马克思主义政的鲜明特征，也是我们一以贯之的优势。”百年史亦即一部的建设史，蕴含着丰富的关于“三力”的构想。回首革命和建设时期，_明确指出，“指导伟大的革命，要有伟大的，要有许多最好的干部。”何谓“最好的干部”，就是“懂得马克思列宁主义”，客观上对领导干部学领会的指导思想的领悟力提出要求；“有远见”，亦即对领导干部干事创业的站位、觉察形势发展变化的敏锐性、判定关系状况及最终结果的判断力提出更高要求；“有工作能力，富于牺牲精神，能独立解决问题，在困难中不动摇，忠心耿耿地为民族、为阶级、为而工作”，对领导干部坚定目标不动摇、贯彻落实的路线、将的理念落地生根的执行力提出明确要求。_还明确提出要完成新民主主义革命和社会主义革命，的干部必须具备的标准，即“能够不怕牺牲，能够无限忠心，能够联系群众，能够独立工作，能够遵守纪律”，核心就在于提升“三力”。回望改革开放新时期，_明确，要实现“四个现代化”，离不开“一支坚持走社会主义道路的、具有专业知识和能力的干部队伍”，并提出要“实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化”，排在首位的正是革命化，即坚持的领导和社会主义道路，突出层面的要求，即领导干部既要过硬，又要本领高超。由此可见，中国一贯重视领导干部队伍的“三力”建设，“远见”“革命化”等与“三力”的科学内涵与实践要求高度契合，“三力”的提出正是对的建设宝贵经验的深刻总结。
（三）现实逻辑：推进的建设的必然选择
历史和现实证明：的建设抓严抓实，内风清气正，全团结统一，和人民的事业就会兴旺发达。的以来，敏锐觉察到内存在严峻的问题并下大力气整治，将风险扼杀在萌芽之中，为强化的领导、巩固的执政根基提供强有力的保证。领导干部既是的建设的主体力量，也是的建设的实践对象，唯有着力提升“三力”，讲的要求才能落到实处，否则就是苍白无力的口头表态。新时代十年伟大变革之一就是的领导得到全面加强，的建设深入推进，领导干部“三力”得到显著提升。但仍要看到“七个有之”依然此起彼伏，部分领导干部判断力不强，敏锐性不强，站位不高，担当不足，不善于从视角审视存在隐患的敏感因素和苗头性、倾向性问题，在涉及原则性、方向性、大是大非问题面前摇摆不定；部分领导干部领悟力不强，缺乏大局观念和全局意识，理论学不深入、不彻底，对的战略部署的理解不充分、不透彻，存在机械式学理解的问题；部分领导干部执行力不强，在决策部署落实方面存在打折扣、搞变通等行为，在纪律方面放松警惕、降低要求，工作态度、原则和方法出现偏差。这些问题在一定程度上侵蚀的执政根基、败坏的执政形象，凸显了深入推进的建设、提升领导干部“三力”的极端重要性。指出：“如果马克思主义政上的先进性丧失了，的先进性和纯洁性就无从谈起。”领导干部提升“三力”正是基于现实考量，旨在掌握主动，并以此为抓手深入推进的建设、坚决捍卫的先进性和纯洁性。
三、牢牢掌握提升领导干部“三力”的方式方法
领导干部“三力”既不是与生俱来的，也不会自然而然提高，需要不断学、实践和锤炼。新时代领导干部提升“三力”，要以理论学为引领、以性锻炼为基石、以人民至上为导向、以教育管理为保障。
（一）以理论学为引领：夯实提升“三力”的理论根基
的报告明确指出：“拥有马克思主义科学理论指导是我们坚定理想信念、把握历史主动的根本所在。”深化理论学、强化理论武装既是领导干部补短板、强本领的必要手段，也是其应尽的责任义务。马克思主义理论素养，既是领导干部的必备素养和“三力”的重要组成部分，也是其胜任领导工作的基础和前提。领导干部“三力”不足是多重因素互相叠加的结果，但根本原因在于理论学不深不实，信仰之基不牢、精神之钙不足、思想之舵不稳。一要认真学马克思主义理论。领导干部深化理论学、厚植马克思主义理论素养的重中之重就在于学深悟透。领导干部要严格按照“学思想、强性、重实践、建新功”的总要求，坚持学思用贯通、知信行统一，既要立足整体，全面系统掌握其科学体系、实践指向、核心要义和发展逻辑，又要把握好其世界观和方法论、运用好贯穿其中的立场、观点和方法。二要认真学的百年历史。学百年史既是领导干部的必修课和常修课，百年史也是最为生动和最具说服 ……
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