尊敬的各位领导，同志们：
为进一步优化基层员教育培训资源配置，202x年起，县坚持问题导向、靶向施策，指导全县X个乡（镇）全部建立乡镇校，与县级校延伸互补，构建起功能完善、管理规范、覆盖全面、作用凸显的员教育培训格局。近年来，累计组织员集中培训X场，培训员X余人次，实现教学资源向一线倾斜、教育阵地向基层拓展，探索出一条农村员教育管理的新路子。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：
一、组织推动、标准打造、搭建体系，衔接“_”与“基层实践”，把乡镇校的硬件“建起来”。压实责任协调建。强化乡镇主体责任，成立由乡镇副任校长，职能部门成员任校务委员的组织架构，负责校的课程设 ……略…… 性教育、形势政策、典型事迹、工作务实X大模块，实现分类施教，精准赋能。截至X年X月累计开展培训X期，培训员X人次。师资力量向下倾斜。树立大统筹理念，以“专兼结合、流动配备、共建共享”为原则，统筹县域内X名教育、农业系统业务能手组成“专家讲师团”，X名校教师组成“领学宣讲团”，X名“田秀才”“土专家”等组成“骨干讲师团”，分别与X个乡镇结对包联，着力构建起“领学＋专业＋骨干”三支讲师队伍，为乡镇校提供充足师资力量。渠道资源向下拓展。创新实施“课堂＋现场＋互联网”教学模式，发挥“三晋先锋”、乡镇远程教育学系统、“好干部在线”网站和“X组工”微信公众号等平台优势，及时组织收看教学课程、红色专题片，录制编发员教育电视片，推动员教育可视化。积极开展座谈交流、现场PPT教学、送课下乡、人人登讲台等活动，鼓励员“晒一晒”身边故事，谈一谈自身感悟，用身边事教育身边人，用大白话讲好大道理。
三、把牢属性、创新模式、擦亮品牌，统筹“校姓”与“一校一品”，把乡镇校的内涵“靓起来”。深化“贯通式”培养。始终坚持把学贯彻作为培训的首要任务和核心内容，明确的理论教育和性教育内容占校总课时X％以上，其中性教育课时不少于X％总要求，推动学贯彻走深走实。推进“特色化”教学。锚定“一校一品”目标，了解员需求，积极打造亮点，聚力形成品牌。三井镇校推出“夜校学班”，解决员教育培训工学矛盾；宋家沟镇校探索实施“基地＋高校”融合体验学模式，解决员教育内容枯燥问题；X乡校借助红色记忆展馆、羊肚菌种植基地等，打造观摩式、沉浸式现场教学点X个，解决理论教学形式单一问题。注重“多样化”打造。按照“授课内容讲性、授课语言贴百姓、授课形式多样化、授课作用有触动”的要求，围绕为学员提供便利、为品牌扩大影响，重点打造“X主题日”员教育活动，创作X部宣讲类员教育课程，整理红色故事X个，制作“追寻领袖足迹”系列员教育电视片X期、“员风采”系列微课X个，编辑出版X本本土教材，推出X个文艺作品，全力打造农村员喜欢的农家课，突出员教育的亲切感。
四、县乡联动、完善制度、强化保障，协调“制度保障”与“督导考核”，把乡镇校的机制“实起来”。完善教学保障。立足以制度管人、用制度管事，年初制定校全年培训任务，以月为单位征集乡镇校培训计划，科学安排培训班次、课程规划、授课师资等，年终对账考核达标情况，确保基层员培训各项指标在“量”上落实、在“质”上见效。统一建立领导带头讲课、教学管理、学员管理、考核测评等制度，保障乡镇校高效运行。三年来，乡镇 ……
预览结束，获取全文或定制代笔此类文章，请联系老师！
