“高校教师支部是教育、管理、监督和服务教师员的基本单位，是把的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。”在压紧压实全面从严治主体责任的过程中，基层工作任务也越来越多，肩负的责任也越来越重。近年来，和上级组织对基层组织建设提出了明确的要求，先后出台了关于加强基层组织建设的制度和文件。这对高校教师支部在员发展、教育、管理等工作的开展提出了更高的要求。高校教师支部大多数是由一个教研室、系等组建而成，支部内员多为从事一线教学工作的专业教师。作为专业教师，最重要的任务就是做好教书育人和科学研究的工作。因此，要不断探讨在教学、科研等实践的过程中，如何保持与业务工作共向而行，为下一步的发展奠定基础和思想发展基础，以此来满足两者融合共促的建设需要。
一、新时代高校教师支部工作现状
（一）高校基层工作日趋繁重
在落实全面从严治主体责任不断压紧压实的时代背景下，高校基层工作的开展也愈加系统与规范。高校教师支部工作量、专业课程业务工作量都在增加，如何做好两者的有效融合 ……略…… 建与业务工作不断融合的过程中，仍然有“重业务、轻”的思想存在，导致基层工作开展过程中出现与业务工作脱节的现象，这对当前工作的开展很不利。出现这种现象的原因主要在于思想认识还不到位，围绕业务抓的工作意识还不够。存在认为作为专业教师，业务工作的好坏直接影响自身的发展，与职称评定等都有着直接的关系。工作作为“软指标”，有些教师认为对自身的发展影响不大，而且工作繁杂琐碎，时间周期长，就把工作放在了次要的位置。思维方式不转变、认识不够，就容易把工作放在边缘地位。
（二）工作方式缺乏创新，与业务工作的融合度不够
在新时期、新形势下，找准和业务两者的结合点，推进两者有效融合，正确处理两者的关系，是当前各基层支部开展工作的重中之重。努力探索“三会一课”、主题日、组织生活等活动新方式，以此促进业务发展，才能促使工作发挥作用，实现更高质量发展。然而，在现实的工作中，仍然存在与业务工作难以做到真正的相辅相成，有的在工作的分配与考核上，没有把两者结合起来考虑；有的虽然把与业务工作的融合发展纳入工作计划与目标，但在真正实施过程、制度制定的过程中没有做到一视同仁，缺乏系统有效的制度保障；有的虽然能认识到工作的定位，但是在真正实践工作中找不到与业务工作结合的突破口，想开展工作却找不到工作的切入点；有的仍然在工作中存在、业务分开抓，没有找到与业务工作的融合点，不能形成促业务的发展形式。还有的在不断适应高校改革发展过程中，基层工作方式缺乏创新，在思想上、工作方式上仍然被旧思想、旧观点束缚。
（三）引领发挥不够，务工作者的素质能力有待加强
在新要求、新任务下，由于对新时代的高校基层工作要求越来越高，务工作者的专业、业务等能力很难与当前的基层工作相匹配。也存在部分务工作者因刚刚从事该项工作，对工作的开展、工作的性质都不熟悉，不能做到合理的统筹安排，不能很好地把握工作开展的重点，在工作的开展中也没有好的工作方法。导致与业务工作融合的工作方式缺乏创新，动力不足。有的虽然在工作的开展中将两者结合起来，但因为工作能力有限，找不准两者的结合点，反而导致起反作用。还有一些务工作着的思想观念还未转变，认为工作是内容虚，周期长，在工作上只求完成，往往就应付了事。因此，要多组织基层务工作者培训，结合理论学和具体实践，提高与业务工作融合的能力。要充分发挥基层组织的活力，提高基层组织的战斗力，需要基层务者与时俱进地学，提高工作能力，将两者的融合继续往深里走、往实里走、往心里走。
三、新时代高校教师支部与业务工作相融合的实现路径
（一）建立健全基层组织建设相关制度
对于高校教师而言，教学与科研工作是一切工作的中心。要实现工作、业务工作的有效融合，需要建立健全、补充完善相关规章制度。在制度保障下，积极探索创新工作的活动方式与工作机制，有效推进两者的结合。在日常教学、科研、学科建设等工作开展，有效融入工作中，将素养的培养与业务工作的开展结合起来，使支部在教学、科研等业务工作开展中真正起到促进作用。，也要建立教师支部、普通员积极参与教学、科研等学院发展重大事项的参与与决策的相关制度，让员真正参与到学院、系等发展的各项工作中，比如教师职称的评定、评奖评优、教职工年度考核、师德师风考核等。要继续强化支部队伍建设，建立有关落实基层务工作者待遇、福利等的规章制度，通过在绩效津贴、评奖评优等方面体现出鼓励与关怀，让基层务工作者的付出得到肯定，在奖励与考核上要与教学、科研等工作获得等量评价，才能激励基层务工作者的工作积极性。
（二）形成述职考核评价的长效机制
建立并完善高校基层工作的监督考核机制，有助于明确基层工作目标与方向，促进基层教师支部标准化、规范化建设。完善考核评价体系，形成两者的有效融合。将工作的考评纳入个人年终的绩效考核指标，与业务工作同步考核，并将考核结果与领导干部选拔聘用、教师的职称评聘、评优选先挂钩，让那些承担和业务双重工作、并做出突出成献的教师员得到组织上肯定和奖励，确保其热情不消减，在 ……
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