同志们：
今天，我们召开全县教育系统全面从严治党工作暨以案促改警示教育大会，主要任务是深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于全面从严治党的重要论述，以案为鉴、以案促改，推动全县教育系统政治生态持续净化，为办好人民满意的教育提供坚强政治保障。刚才，我们集体观看了警示教育片，通报了近年来查处的教育系统典型案例。这些案例触目惊心、发人深省，暴露出个别党员干部和教职工理想信念缺失、纪律意识淡薄、师德师风失范等突出问题。全县教育系统必须深刻汲取教训，以“刀刃向内”的勇气推进全面从严治党向纵深发展。下面，我讲四点意见。
一、提高政治站位，深刻认识全面从严治党是教育系统的生命线
教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的基石。教育系统全面从严治党，关乎党的执政根基，关乎青少年健康成长，关乎社会公平正义。习近平总书记强调，“加强党对教育工作的全面领 ……略…… 建设，取得了阶段性成效。但也要看到，教育系统的党风廉政建设依然存在不容忽视的问题，一些重点领域和关键环节的廉政风险依然突出。
第一，是党的领导弱化虚化，管党治党责任虚化空转。有的学校党组织“把方向、管大局、保落实”作用发挥不充分，党委会议事规则形同虚设，重大事项决策搞“一言堂”；有的党组织负责人重业务轻党建，对全面从严治党主体责任认识模糊，对党员干部日常管理“宽松软”，甚至对违纪问题“睁一只眼闭一只眼”。例如，某中学党委书记长期不参加双重组织生活，对班子成员违纪问题放任不管，最终受到严肃问责。
第二，是重点领域廉洁风险突出，权力寻租现象易发多发。招生录取、职称评聘、基建工程、物资采购等领域是腐败易发高发地带。有的学校领导干部利用职权在招生中“打招呼”“递条子”，谋取不正当利益；有的在基建项目中与承包商勾结，虚报工程量、套取资金；有的在教材教辅选用中收受回扣。如某中心校校长在食堂承包中收受好处费，某教育局干部在设备采购中吃拿卡要，这些案例暴露出权力监管的漏洞。
第三，是师德师风问题屡禁不止，教师队伍管理失之于宽。个别教师理想信念缺失，价值观扭曲，把教育岗位当作谋取私利的工具。有的教师违规组织有偿补课，甚至在课堂上“留一手”，诱导学生参加校外培训；有的教师体罚、侮辱学生，背离教育初衷；有的教师学术造假、抄袭论文，损害教育公信力。这些问题反映出师德师风建设的长期性和艰巨性。
第四，是制度执行流于形式，监督问责“宽松软”。一些学校制度看似健全，但执行中打折扣、搞变通。财务审批、工程招标、人事管理等制度形同虚设，内部监督流于形式。有的学校对巡察、审计发现问题整改不力，甚至虚假整改；有的对违纪问题处理“避重就轻”，存在“好人主义”。这种“宽松软”现象，纵容了违纪行为的发生。
三、深化以案促改，推动全面从严治党向纵深发展
以案促改是全面从严治党的重要方法论。全县教育系统要以此次会议为契机，深刻剖析典型案例，举一反三、标本兼治，把教训转化为改进的举措、把案例转化为警示的教材。
第一，以案为鉴强警示，筑牢思想防线。警示教育片中的案例，既有“一把手”滥用权力的堕落轨迹，也有普通教师突破底线的沉痛教训。各学校党组织要召开专题民主生活会和组织生活会，对照案例查摆问题，让党员干部和教职工受警醒、明底线、知敬畏。要开展“廉洁从教”主题教育活动，通过廉政党课、红色教育、家风建设等形式，引导广大教师坚定理想信念，坚守师德底线。
第二，以案促改强治理，扎紧制度笼子。针对典型案例暴露的问题，要开展专项整治行动。在招生领域，全面推行“阳光招生”，实行信息公开、流程透明；在基建工程领域，建立招标采购“黑名单”制度，强化全过程监管；在师德师风领域，实行师德考核“一票否决”，建立师德失范行为通报机制。同时，要完善“三重一大”集体决策制度，规范权力运行流程，压缩权力寻租空间。
第三，以案促治强监督，织密责任网络。县委将把教育系统作为政治监督重点，紧盯“一把手”和领导班子责任落实，紧盯重点领域廉洁风险。县纪委监委将开展“清廉学校”建设专项督查，对问题整改不力、顶风违纪的单位和个人严肃问责。各学校党组织要落实“一岗双责”，运用好监督执纪“第一种形态”，对苗头性、倾向性问题早提醒、早纠正。
四、强化责任担当，锻造新时代教育铁军
全面从严治党永远在路上。全县教育 ……
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