全区推动特殊教育事业高质量发展会议讲话

　　同志们：

　　今天，我们在这里召开全区推动特殊教育事业高质量发展会议。主要任务是深入贯彻落实_关于教育的重要论述，总结我区特殊教育工作的经验与不足，研究部署下一阶段重点工作，进一步推动我区特殊教育事业实现高质量发展。参加今天会议的有区教育局、区财政局、区人社局等相关部门负责人，各特殊教育学校校长及骨干教师代表，以及部分普通学校代表等。刚才，[具体部门]、[具体地区]作了汇报发言，讲的都很好，我都同意，大家一定要落实好。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

　　一、提高站位，深刻认识特殊教育的重要意义

　　特殊教育是教育事业的重要组成部分，关乎社会公平正义，关乎每一个特殊儿童及其家庭的幸福。近年来，、高度重视特殊教育工作，的提出“强化特殊教育普惠发展”，为新时代新征程特殊教育指明了发展方向，提供了根本遵循。从国家层面来看，特殊教育的发展水平是衡量一个国家文明进步程度的重要标志。在我们区，特殊教育的高质量发展同样具有不可忽视的重要意义。

　　特殊教育是促进教育公平的关键环节。教育公平是社会公平的重要基础，而特殊儿童由于身体或智力等方面的障碍，在接受教育过程中面临着诸多困难和挑战。如果不能保障他们接受公平而有质量的教育，那么教育公平就无从谈起。我们要看到，每一个特殊儿童都有接受教育的权利，都有通过教育改变命运、融入社会的可能。只有让特殊儿童也能享受到优质的教育资源，我们才能真正实现教育公平的目标。例如，[具体案例]，[特殊儿童姓名]在接受了系统的特殊教育后，不仅掌握了基本的生　……略……　学能力。目前，全区特殊教育教师队伍的数量和质量都有了明显提升，为特殊教育事业的发展提供了人才保障。

　　（三）特殊教育办学质量稳步提升

　　各特殊教育学校积极推进课程教学改革，根据残疾学生的特点和需求，开发了具有针对性的校本课程，如生活适应课程、职业技能课程等，注重培养学生的生活自理能力和社会适应能力。同时，加强教育教学研究，积极探索适合残疾学生的教学方法和手段，如个别化教学、分层教学等，提高了教育教学的针对性和有效性。在[具体年份]的省级特殊教育教学成果奖评选中，我区有[X]项特殊教育教学成果获奖，这充分展示了我区特殊教育办学质量的提升。，我们还注重加强特殊教育学校与普通学校、职业学校以及社会机构的合作，通过开展融合教育活动、职业技能培训等，为残疾学生提供更加丰富多样的教育资源和实践机会，促进了残疾学生的全面发展。

　　在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我区特殊教育事业发展仍面临一些问题和挑战。例如，特殊教育资源布局还不够合理，部分偏远地区的特殊教育学校办学条件有待进一步改善；特殊教育师资队伍建设还需加强，教师的专业化水平和职业认同感有待进一步提高；融合教育的推进还存在一定困难，普通学校对残疾学生的接纳能力和支持服务水平参差不齐；特殊教育的学段衔接还不够顺畅，学前特殊教育和残疾人高中阶段教育的发展相对滞后等。这些问题需要我们在今后的工作中认真加以研究解决。

　　三、聚焦重点，全面推动特殊教育高质量发展

　　（一）优化特殊教育资源布局

　　一是科学规划特殊教育学校建设。结合我区人口分布、残疾儿童少年数量及发展趋势等因素，合理规划特殊教育学校的布局。对于人口较为集中、残疾儿童少年数量较多的地区，要进一步加强特殊教育学校建设，扩大办学规模，提高办学质量。对于偏远地区或残疾儿童少年数量较少的地区，要通过设立特教班、开展送教上门等方式，确保残疾儿童少年能够接受适宜的教育。同时，要注重加强特殊教育学校的标准化建设，按照国家和地方相关标准，完善学校的基础设施、教学设备和功能教室配置，为残疾学生提供良好的学和生活环境。

　　二是加强特殊教育资源中心建设。加快推进省、市、县、校四级特殊教育资源中心建设，形成以特殊教育学校为骨干，以资源中心为支撑的特殊教育服务网络。特殊教育资源中心要充分发挥其指导、培训、资源调配等功能，为普通学校开展融合教育提供专业支持和服务。要加强资源中心的师资队伍建设，配备一批具有专业知识和实践经验的特殊教育教师和康复专业人员，为残疾学生提供评估、咨询、康复训练等个性化服务。同时，要建立健全资源中心与特殊教育学校、普通学校之间的合作机制，实现资源共享、优势互补，共同推动特殊教育事业的发展。

　　三是推进普通学校融合教育资源建设。加强普通学校无障碍环境建设，确保残疾学生能够方便地进出校园、教室及其他教学活动场所。为接收残疾学生随班就读的普通学校配备必要的教育教学设备和资源，如资源教室、特殊教育教材、教具等。资源教室要配备专业的特殊教育教师，为随班就读的残疾学生提供个别化教育教学指导和心理辅导等服务。同时，要加强对普通学校教师的培训，提高他们对残疾学生的教育教学能力和关爱意识，营造包容、接纳残疾学生的校园氛围。

　　（二）加强特殊教育师资队伍建设

　　一是加大特殊教育教师培养力度。加强与高校的合作，鼓励高校扩大特殊教育专业招生规模，优化课程设置，提高人才培养质量。实施特殊教育公费师范生培养计划，定向培养一批热爱特殊教育事业、专业素质高的教师，充实到我区特殊教育教师队伍中。同时，积极探索“师范教育+医学教育”合作培养特殊教育师资的新模式，培养既具备教育教学能力，又掌握一定康复知识和技能的复合型教师，以满足特殊教育发展的多样化需求。

　　二是完善特殊教育教师培训体系。构建省、市、县、校四级培训体系，开展特殊教育教师全员培训。针对不同层次、不同学科的特殊教育教师，制定个性化的培训方案，提高培训的针对性和实效性。培训内容要涵盖特殊教育理论知识、教育教学方法、康复训练技术、心理健康教育等方面。定期组织特殊教育教师参加国内外学术交流活动和教学观摩活动，拓宽教师的视野，学先进的教育理念和教学经验。同时，要加强对培训效果的评估和反馈，将培训结果与教师的绩效考核、职称评聘等挂钩，激励教师积极参加培训，不断提升自身素质。

　　三是提高特殊教育教师待遇保障。核定特殊教育学校绩效工资总量按照不超过当地全额拨款事业单位绩效工资水平的[X]%进行倾斜，确保特殊教育教师的工资待遇不低于当地普通教师的平均水平。在职称评聘、评优评先等方面，对特殊教育教师给予政策倾斜，增加特殊教育教师的职业认同感和荣誉感。关心特殊教育教师的工作和生活，为他们解决实际困难，营造良好的工作环境，吸引和留住优秀人才从事特殊教育事业。

　　（三）深化特殊教育课程教学改革

　　一是完善特殊教育课程体系。认真落实国家特殊教育课程方案和课程标准，结合我区实际，开发具有地方特色的特殊教育校本课程。课程设置要充分考虑残疾学生的身心特点和发展需求，注重培养学生的生活自理能力、社会适应能力和职业技能。在义务教育阶段，要加强基础学科教学，同时增加生活适应、康复训练等课程比重；在高中阶段，要根据学生的兴趣爱好和就业需求，开设多样化的职业技能课程，为学生将来融入社会、实现就业奠定基础。，要加强特殊教育课程资源建设，开发数字化课程资源，实现课程资源的共享和利用。

　　二是创新特殊教育教学方法。积极推进差异教学和个别化教学，根据每个残疾 ……