按照上级关于开好202x年度民主生活会的部署要求，校班子认真组织开展了纪学教育，在深入学贯彻，巩固深化纪学教育成果，综合发挥的纪律教育约束、保障激励作用等方面，进行了深入的对照检查，现将有关情况报告如下。
一、上年度民主生活会整改落实情况
上年度民主生活会后，校班子严格落实整改要求，坚持把抓好问题整改作为检验民主生活会成效的重要标准。一是建立整改清单，明确责任分工。针对查摆出的突出问题，逐一建立整改台账，细化整改措施，明确整改时限，做到即知即改、应改尽改。二是强化组织领导，压实整改责任。班子成员坚持以上率下，把自己摆进去、把责任担起来，主动认领整改任务，带头落实整改措施。三是加强督促检查，确保整改实效。定期召开专题会议，听取整改进展情况汇报，及时研究解决整改中遇到的困难和问题。通过一年来的努力，班子成员在建设、理论武装、担当作为、洁自律等方面都取得了明显进步，但对标新时代新要求，在纪律建设方面还存在一些薄弱环节，需要在今后工作中继续加强。
二、本次民主生活会筹备情况
为开好这次民主生活会，校班子高度重视，周密部署，认真组织。一是扎实做好学研讨。组织班子成员认真学的二十届三中全会精神，深入学新修订的《中国纪律处分条例》，通过专题学会、集中研讨、个人自学等多种形式，深化对的纪律建设重要性和必要性的认识。二是 ……略…… 作生活中，有的班子成员对标纪规不够经常，自我要求不够严格，存在放松要求的现象。比如有的同志在工作调研中接受基层单位超标准接待，有的在公务接待中未严格执行公务接待标准，有的违反公务用车规定使用工作用车。个别班子成员在社交圈子方面把握不够严谨，存在与管理服务对象不当交往的情况，容易产生不良影响。在工作上，存在形式主义、官僚主义问题，调查研究不够深入，文山会海现象时有发生。
二是执行组织纪律不够严格。在执行请示报告制度方面还有差距，有的重要事项、重大问题没有及时向上级组织请示报告。在选人用人上还存在不严格执行干部选拔任用程序的问题，个别干部提拔任用存在把关不严的情况。在内生活方面，一些制度执行不够严格，比如“三重一大”事项有时未严格执行集体决策程序，有的参加组织生活不够经常，组织生活会质量不高。在加强的基层组织建设方面，存在重业务工作、轻组织建设的现象，基层组织建设与中心工作结合不够紧密。
三是洁自律意识需要进一步增强。在洁从教方面，还存在利用职务之便违规收取讲课费、咨询费等现象。在科研经费使用、项目管理等方面，存在超范围使用经费、违规报销等问题。在“小节”方面把握不够严格，存在违规收受礼品礼金、违规出入私人会所等现象。在家风建设方面重视不够，对配偶、子女等亲属约束管理不够严格，存在配偶、子女利用本人影响力谋取利益的风险。在推进重点领域改革、管理科研经费等岗位，存在政风险防控机制不够健全的问题。
（三）带头在遵规守纪、清正洁前提下勇于担责、敢于创新方面
一是担当作为意识不够强。面对教育改革发展中的重点难点问题，存在不敢担当、不愿作为的问题。在推进“双一流”建设等重点工作中，一些改革措施创新性不够，存在因循守旧、按部就班的问题。在落实立德树人根本任务方面，创新性不够，思政课改革创新力度不大，课程思政建设质量不高。在服务地方经济社会发展方面，主动作为不够，与地方、企业合作的深度广度不够。
二是防范风险意识不够强。在管理方面，对重点领域和关键环节的风险防控机制不够完善，存在制度制定针对性不强、执行不够严格等问题。在教学科研等重要工作中，对可能出现的风险隐患研判不够充分，应对预案不够完善。在招生就业、基建维修、物资采购等重点领域，存在政风险防控不够到位的问题。在信息安全方面，存在重视不够、管理不严的问题，出现过敏感信息泄露的隐患。
三是改革创新的系统性不够强。在推进综合改革过程中，存在单打独斗、各自为战的现象，改革措施的系统性、整体性、协同性不够。在人才培养模式改革、科研_机制创新等方面，存在创新举措碎片化、改革政策衔接不够的问题。在学科专业建设中，对新兴交叉学科培育重视不够，学科交叉融合不够。在推进“放管服”改革中，放权不够到位，管理服务效能提升不够明显。
（四）带头履行全面从严治责任方面
一是管治的责任担当不够有力。作为班子成员，在履行全面从严治主体责任方面还有差距，存在以业务工作压工作的现象。对分管部门和联系单位工作重视不够，压力传导不够到位。在落实意识形态工作责任制方面，存在重业务、轻意识形态的问题，对意识形态领域存在的问题发现不够及时、处置不够果断。在风政建设方面，“两个责任”落实不够到位，一些具体工作浮于表面。
二是监督执纪问责不够严格。在日常监督方面，存在重点人、重点事、重点环节的监督不够精准、不够有效的问题。在执纪问责方面，存在尺度把握不够严格、处理不够坚决的问题。对违纪违规问题查处不够及时，有的存在包庇纵容的现象。在警示教育方面，针对性不够强，以案促改实效性不够。在纪律建设方面，存在重惩处轻教育的问题，制度约束作用发挥不够充分。
三是正风肃纪的力度不够大。在建设方面，对“四风”问题特别是形式主义、官僚主义问题整治不够有力，存在顶风违纪现象。在执行规定精神方面，一些具体要求落实不够到位，存在不同程度的打折扣、搞变通现象。在基层减负方面，文件材料、督查检查考核等工作存在“层层加码”现象。在制度建设方面，存在重制定轻执行的问题，一些制度执行不够严格，约束作用发挥不够充分。
四、问题产生的原因分析
（一）理想信念出现松动。近年来，随着教育改革发展任务的不断深入，我们逐渐陷入了重业务轻的思维定式，对的创新理论学浮于表面，没有真正做到学深悟透。特别是对的学，往往满足于一般性的理解和表层认识，缺乏持续深入的思考和探究。这种学上的不深不实，导致我们在一些重大问题上站位不够高，判断力不够强，对高校在和国家工作大局中的战略定位认识模糊。在推进学校改革发展的过程中，没有自觉从和战略的高度去思考和谋划工作，将许多涉及办学方向和发展道路的重大问题简单化为具体的业务工作，反映出我们理想信念的坚定性正在弱化。
（二）纪律意识不够强烈。在全面从严治的新形势下，我们对纪律建设的极端重要性认识不足，存在一定的麻痹思想和侥幸心理。特别是对纪律和规矩的认识，仍停留在一般性的制度遵守层面，没有深刻理解这是维护的团结统一的根本保证。在日常工作中，往往把 ……
预览结束，免费获取全文或定制代笔此类文章，请扫码联系老师！
