同志们：
在2025年元旦、春节即将来临之际，我们召开这次集体政谈话会，主要目的是进一步强化教育系统全体干部职工的洁自律意识，筑牢拒腐防变的思想防线，确保大家过一个清正洁、风清气正的节日。教育关乎国家未来、民族希望，教育系统的风政建设至关重要，直接影响到教育公平、教育质量和教育形象。
一、深刻认识教育系统风政建设的重要性和紧迫性。教育是国之大计、之大计。教育系统承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。风政建设在教育系统中具有极其重要的地位和深远意义。
（一）教育系统风政建设关乎教育公平。教育公平是社会公平的重要基础。如果教育系统存在腐败现象，如在招生录取过程中出现徇私舞弊、违规操作，在教育资源分配上厚此薄彼、优亲厚友，那么就会严重破坏教育公平的原则，使一些学生失去平等接受教育的机会，损害广大人民群众的根本利益，引发社会不稳定因素。例如，个别学校在自主招生中，因利益输送而录取不符合条件的学生，这不仅对其他努力学的学生不公平，也对整个教育生态造成了极大的破坏。
（二 ……略…… 标、施工管理到竣工验收，各个环节都存在政风险。比如，在招投标过程中，可能出现围标、串标行为，个别领导干部或工作人员与施工企业勾结，泄露标底信息，帮助企业中标，然后从中收受回扣；在施工过程中，施工企业可能通过偷工减料、虚报工程量等方式谋取非法利益，而学校相关管理人员如果监管不力或参与其中，就会导致工程质量问题，同时也触犯了纪国法。
（三）物资采购环节的风险。学校每年都需要采购大量的教学设备、办公用品、图书资料等物资。在物资采购环节，如果采购制度不完善、采购程序不规范，就容易出现政问题。例如，采购人员可能与供应商勾结，故意抬高采购价格，采购劣质产品，或者在采购过程中收受供应商的礼品、回扣等好处。一些学校在图书采购中，因缺乏严格的审核机制，导致采购了大量高价低质的图书，造成了教育资源的浪费，同时也损害了学校的利益。
（四）教育经费管理使用的风险。教育经费是教育事业发展的重要保障，但在经费管理使用过程中也存在一些风险。一方面，可能存在虚报冒领、截留挪用教育经费的现象。例如，个别学校领导或财务人员编造虚假项目或夸大项目支出，骗取教育经费，将其用于个人消费或其他非教育用途。另一方面，在经费使用过程中，可能存在铺张浪费、违规发放津补贴等问题。一些学校在公务接待、会议培训等方面超标准支出，或者以各种名义违规给教职工发放奖金、福利等，违反了财经纪律和洁规定。
（五）师德师风方面的风险。师德师风是教育系统的灵魂所在，但部分教师存在违反师德师风的行为，也构成了一定的政风险。例如，个别教师利用职务之便，在课外辅导、学生评优评先、升学推荐等方面收受学生家长的礼品、礼金或有价证券，搞有偿家教、有偿补课，甚至强迫学生参加自己举办的课外辅导班，严重损害了教师的形象和教育的声誉，也违背了洁从教的原则。
三、坚守洁底线，确保清正洁过节的具体要求
面对这些政风险点，我们教育系统的每一位干部职工都要时刻保持警醒，坚守洁底线，特别是在元旦、春节这样的重要节日期间，更要严格要求自己，做到洁自律。
（一）增强洁意识，提高站位。全体干部职工要深入学贯彻，深刻领悟关于风政建设的重要决策部署，切实增强洁从政、洁从教的意识。要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，自觉抵制各种诱惑，始终保持清醒头脑。要从高度认识洁自律的重要性，牢记自己的职责使命，做到心中有、心中有民、心中有责、心中有戒，坚决维护教育系统的良好形象。
（二）严格遵守纪律规定，杜绝违规行为。在节日期间，要严格遵守规定及其实施细则精神，坚决杜绝以下违规行为：一是严禁违规收受礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡等财物；二是严禁违规公款吃喝、公款旅游、公车私用、私车公养；三是严禁违规发放津补贴、奖金、实物或巧立名目借节日之机突击花钱；四是严禁违规操办婚丧喜庆事宜并借机敛财；五是严禁接受管理服务对象的宴请、旅游安排、娱乐活动等；六是严禁参与赌博活动；七是严禁酒后驾车。要自觉遵守纪国法和单位的各项规章制度，做到令行禁止，不打折扣。
（三）加强自我约束，自觉接受监督。每一位干部职工都要加强自我约束，培养健康的生活情趣和良好的道德风尚。要自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，远离低级趣味和不良嗜好。要注重家庭家教家风建设，教育家人遵纪守法、洁自律，共同营造洁和谐的家庭氛围。同时，要自觉接受组织和群众的监督，主动将自己的行为置于监督之下。如果发现自己或身边有违规违纪的苗头性、倾向性问题，要及时提醒、及时纠正，做到防微杜渐。
（四）认真履行职责，加强政建设。各级教育部门和学校领导干部要切实履行风政建设主体责任和“一岗双责”，在抓好自身洁自律的同时，加强对本单位、本部门干部职工的教育管理和监督检查。要在节前组织开展政教育活动，传达学有关纪律规定，提醒干部职工洁过节。要加强对重点领域、重点环节的监督管理，完善制度机制，堵 ……
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